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【转载】2013年10月21日  

2013-10-21 09:08:22|  分类: 工作需要 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2013期林城镇二完小五年级英语科

集体备课教案(导学案)

周次

 

课题

Unit 6  I  like sweets. (period 1)

执笔

杨海燕

教学目标

1.能听懂会说新单词a box of sweets, hard, soft. 2. 能听懂会说本课对话。3. 能运用“Which one do you like?/What do you like?询问他人的喜好。

重点难点

1.使用本课已学单词及句型:“I like /I dont like…”熟练的表达个人喜好。2.回答他人的询问“Which one do you like?/What do you like?

教法设想

直观教学,任务教学并配以情景对话。

课前准备

一些食物的图片,钢笔,铅笔,等文具,硬,软糖果,单词卡片。教学磁带。

修改建议

教学过程:     Step 1 warming up  

   1. 师生问候。  2. 唱已学歌曲。

               Step 2 Presentation and drill

   1.出示若干物品(实物)或物品卡片,并扮演售货员。

    Thello, boys and girls. Im a salesgirl. Look, what are these?

    Ss :These are pencils, books, drinks, apples, oranges, etc.

    S1 :Can I have a pencil, please?

    T : Which one do you want, a long one or a short one?

    S1 : A lone one , please.   T: Here you are.  S1 : Thank you.

S2 : Can I have an apple, please?

    T : Which one do you like, a green one or a red one?  ..

2 . 卖完‘‘ 所有物品后,悄悄拿出一盒糖果。

    TOh! My shop is empty now. Look!, what are these? Can you guess?

    Ss: Chocolates/ Biscuits/ cakes/ Sweets/?

    T : Yes.These are sweets. A box of sweets. The teacher writes a box of 

 Sweets on the Bb and explains it in Chinese.  Look! I have a box of 

 Sweets. Do you like sweets? S3 ; Yes, I like sweets. 板书课题:I like

     Sweets.

   3. 出示两颗水果糖,让学生感知hard/ soft 的区别。并写在黑板上。问:

Which one do you want, a hard one or a soft one?(让不同的学生回答)

S1; Can I have a soft/ hard one? T : Yes, here you are. (让学生逐一回答

   问题,操练单词hard /soft)

4 . 事先安排某学生回答想要比两颗糖更多的糖。

     S1: I like sweets. T: you can have a soft one and a hard one.

 S1 :Can I have more?

 T: No, you cant. Too many sweets are bad for your teeth.

5. Listen to the tape and answer the question: How many children are there

     in the story?

          Step 3 Practice 

    1. Listen to the tape and read after it. by the students.  2. Read the Part A carefully,and discuss the questions: 1)What does Anne have?(a box of sweets)  2)What kind of sweets does Lingling choose? 3. 分小组练习课文并表演。4. 分角色表演课文。评选出表演最好的小组给予“the best group   Step 4  consolidation   1. 创设情景,自由会话。 2. 练习。 家庭作业: 1)听磁带,背课文Part A.  2) 向爸爸妈妈表演课文A部分的内容。                      

课后札记

 

 

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